Els Jocs han representat una oportunitat educativa única per als alumnes en el projecte de Participació, Actuació i Servei, el PAS. Per adaptar-se als horaris estrictes de l’organització, l’escola va establir un horari intensiu durant la setmana de l’esdeveniment, assegurant així la compatibilitat amb les necessitats dels Jocs. Rabassa, diu que “l’escola va demanar que el voluntariat dels alumnes fos en horari no lectiu”.
L’estructura organitzativa del projecte garanteix que la participació dels estudiants sigui realment un servei a la societat i no una simple activitat no remunerada, i que en pugin aconseguir el màxim de benefici personal i per la societat.
La proposta d’implicar els estudiants va ser rebuda amb entusiasme, considerant-la una experiència memorable i un aprenentatge valuós en valors. Tot i la gran automatització i l’escala del projecte, es preveu que els alumnes seran capaços de reflexionar i valorar positivament la seva participació en la memòria final del PAS. “Com que no ens ha passat mai, seria interessant poder-ne fer una valoració posterior”, sentencia la coordinadora del PAS.
Aquest ha estat el primer cop que l’escola gestiona un PAS amb una implicació tan gran, amb uns 150 alumnes participants, fet que suposa un canvi important respecte a anys anteriors. La coordinadora creu que altres esdeveniments esportius podrien generar una demanda similar en el futur, però serà necessari avaluar l’impacte personal i educatiu que aporten. Pilar Rabassa, li dona molt d’èmfasis a un “punt de vista personal, educatiu i social”.
La comunicació entre l’equip docent i l’organització ha estat fluida i propera, tot i que, en ocasions, ha resultat difícil respectar completament els horaris lectius dels alumnes. En conjunt, aquesta experiència ha suposat un repte i una oportunitat per millorar futurs projectes de PAS.
Finalment, Rabassa fa una valoració positiva de tota la gestió prèvia als jocs i confia en que el resultat final del PAS serà positiu i que els alumnes hauran aportat un benefici per a la societat.
